Конференция: «Образование и воспитание. Теория и практика»
Автор: Шевченко Олеся Алексеевна
На современном этапе, в условиях модернизации образования и в связи с переходом на новые образовательные стандарты перед школой стоит задача формирования личности, умеющей самостоятельно организовать свою деятельность и свободно ориентироваться в информационном пространстве.В связи с этим, в образовательных учреждениях внедряется личностно-ориентированный и системно-деятельностный подход.
Чтобы добиться высокого результата в обучении, необходимо научить детей мыслить, находить и решать проблем
Конференция: «Образование и воспитание. Теория и практика»
Автор: Байрамкулова Лилия Микояновна
Лексика языка находится в состоянии непрерывного изменения. С развитием общества появляются новые предметы, явления, которые запечатлеваются в новых словах и новых значениях.
Конференция: «Образование и воспитание. Теория и практика»
Автор: Аюханова Гульнара Раилевна
Детская потребность в исследовательском поиске обусловлена биологически, ребенок рождается исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Главным инструментом этого исследовательского поведения в образовании выступает исследовательский метод обучения.
Конференция: «Образование и воспитание. Теория и практика»
Автор: Филонов Эдуард Юрьевич
Современный взгляд на предмет информатики во многом отличается от представлений о предмете этой науки, сложившихся к моменту ее формирования как отрасли научного знания и практической деятельности человека. Термин «информатика» возник в середине 60-х гг. как гибрид двух слов: «информация» и «автоматика» – для обозначения науки об автоматизации процессов обработки данных. Поэтому информатику связывали, прежде всего, с компьютерами, их использованием для решения задач. Однако по мере развития инфор
Конференция: «Образование и воспитание. Теория и практика»
Автор: Бабкина Лариса Александровна
Целенаправленная организация обучения с использованием преимуществ информационно-образовательной среды способствует формированию и развитию ключевых компетенций, и в первую очередь информационной. Учитель в ИОС становится организатором познавательной деятельности, поддерживает у учеников желание инициировать идеи, стать активным участником урока, что повышает качество образовательного процесса.
Конференция: «Образование и воспитание. Теория и практика»
Автор: Яруллина Гульшат Минасхатовна
Российская школа переживает сегодня серьезные преобразования. На смену парадигме «знаний-умений-навыков» приходит ФГОС, в основе которого лежит системно-деятельностный подход к развитию УУД. Принципиальное отличие новых стандартов заключается в том, что основной целью является не предмет, а личностный результат. Во главу ставится личность ребенка, а не просто набор информации, обязательный для изучения.
Конференция: «Образование и воспитание. Теория и практика»
Автор: Шалимова Светлана Владимировна
Проблема развития учебной мотивации у младших школьников является предметом исследования педагогов, учёных на протяжении многих лет. Учебная мотивация — необходимое условие дальнейшего успешного обучения. Учителя знают, что школьника нельзя успешно учить, если он относится к учению и знаниям равнодушно, без интереса и, не осознавая потребности к ним. Поэтому перед школой стоит задача по формированию и развитию у ребёнка положительной мотивации к учебной деятельности.
Конференция: «Образование и воспитание. Теория и практика»
Автор: Горчакова Галина Михайловна
Чтение – это труд, и труд тяжёлый. Сделать его более производительным, продуктивным – задача современного учителя. Цель обучения чтению в начальной школе – научить детей читать художественную литературу, подготовить к её систематическому изучению в средней школе, заложить основы формирования грамотного читателя, владеющего как техникой чтения, так и приёмами понимания прочитанного.
Конференция: «Образование и воспитание. Теория и практика»
Автор: Мухутдинова Гульназ Раилевна
Современная школа требует от учителя повышения его профессионализма, в частности, в выборе организации деятельности учащихся на уроке. Татарский язык объективно является одним из сложных школьных дисциплин и вызывает трудности у многих школьников. В то же время в каждом классе имеется некоторое число учащихся с выраженными способностями к этому предмету. Перед учителем встаёт задача – поиск более гибких форм организации учёбы. В своей работе я использую такие педагогические технологии как - игров
Конференция: «Образование и воспитание. Теория и практика»
Автор: Петунина Светлана Юрьевна
В настоящее время среди обучающихся коррекционных образовательных учреждений увеличилось число детей со сложными (комплексными) нарушениями в развитии. К множественным нарушениям детского развития относят сочетания двух или более психофизических нарушений (зрения, слуха, речи, умственного развития и др.) у одного ребенка. Значительная часть таких детей не справляется с темпами освоения материала традиционных коррекционных программ воспитания и обучения, испытывает трудности социальной адаптации и
Конференция: «Образование и воспитание. Теория и практика»
Автор: Долженко Светлана Николаевна
Использование художественной литературы в процессе освоения русского языка повышает интерес учащихся к уроку, способствует формированию навыков всех видов речевой деятельности. Именно лингвистический анализ текста – наиболее перспективная форма работы при подготовке к ЕГЭ по русскому языку.
Конференция: «Образование и воспитание. Теория и практика»
Автор: Абдрахманова Айгуль Маратовна
Начальный период обучения в первом классе должен создать благоприятные условия для адаптации ребенка к школе, обеспечивающие его дальнейшее благополучное развитие, обучение и воспитание. Задачи адаптационного периода едины для всех систем начального образования.
Конференция: «Образование и воспитание. Теория и практика»
Автор: Кондратьева Лидия Николаевна
Я убеждена в том, что забота о здоровье детей является одной из важнейших задач развития общества. Несмотря на достигнутые успехи, нынешнее состояние здоровья учащихся начальной школы удовлетворить нас не могут. Проблема здоровья детей как никогда актуальна. Высокая нагрузка учащихся в школе (и продленный день тоже) требует постоянного контроля за состоянием здоровья детей и организации системы мероприятий, способствующих улучшению жизнедеятельности их организма. Известно, что гиподинамия, недост
Конференция: «Образование и воспитание. Теория и практика»
Автор: Хайми Наталия Ивановна, Курбанова Ирина Борисовна
Современный образовательный процесс невозможно представить без поиска новых, более эффективных технологий, призванных содействовать развитию творческих способностей обучающихся, формированию навыков саморазвития и самообразования. Этим требованиям в полной мере отвечает проектная деятельность в учебном процессе.
Конференция: «Образование и воспитание. Теория и практика»
Автор: Сафонова Маргарита Владимировна
Здоровье лежит в основе благополучия любого человека, ведь только здоровый человек может добиться успехов в жизни, быть активным творцом в окружающем мире. Уровень современной жизни предъявляет высокие требования к человеку и его здоровью. В связи с этим возросло внимание и к здоровью детей. Проблема здоровья детей встает особенно остро, потому что состояние здоровья подрастающего поколения является показателем благополучия общества, отражающим не только истинную ситуацию, но и дающим прогноз на
Конференция: «Образование и воспитание. Теория и практика»
Автор: Лозовая Татьяна Николаевна
Мир, в котором развивается современный ребенок, коренным образом отличается от мира, в котором выросли его родители. И это предъявляет качественно новые требования к дошкольному воспитанию как первому звену непрерывного образования с использованием современных информационных технологий (компьютер, планшет, интерактивная доска и т.д.)
Конференция: «Образование и воспитание. Теория и практика»
Автор: Зеленова Татьяна Михайловна
. Элемент занимательности стимулирует учащихся, а учитель оценивает работу учеников всего класса буквально за несколько минут. Можно прочтенную фразу использовать как пароль и по названному паролю запускать детей в класс во время перемены. Те, кто не прошел в перемену, заходят со звонком. За ними закрепляется «учитель» из числа успешных ребят. Перед следующим уроком они называют свой пароль. Т. о. оценки получают 100% учеников при минимальной затрате времени. Стоить однажды, выписать координа
Конференция: «Образование и воспитание. Теория и практика»
Автор: Агафонова Надежда Васильевна
Творчество – сложный психический процесс, связанный с характером, интересами, способностями личности. Проблема развития творческих способностей непростая. Под творческими способностями понимают то, что не сводится к знаниям, умениям, навыкам, но объясняет их быстрое приобретение, закрепление и использование на практике. Для формирования творческой деятельности школьника необходима система. Что же её составляет в начальной школе?
Конференция: «Образование и воспитание. Теория и практика»
Автор: Форсова Ольга Борисовна
В основе курса “Геометрия 5 класс” должна лежать максимально конкретная, практическая деятельность ребенка, связанная с различными геометрическими объектами. В нем не должно быть теорем, строгих рассуждений, но должны присутствовать такие темы и задания, которые бы стимулировали учащегося к проведению несложных обоснований, к поиску тех или иных закономерностей.
Конференция: «Образование и воспитание. Теория и практика»
Автор: Виноградова Галина Владимировна
Вычислительная культура формируется у учащихся на всех этапах изучения курса математики, но основа её закладывается в первые годы обучения. В этот период школьники обучаются умению осознанно использовать законы математических действий (сложение, вычитание, умножение, деление, возведение в степень). Последующие годы полученные умения и навыки совершенствуются и закрепляются в процессе изучения математики, физики, химии и других предметов.
